Au début de l’épreuve, je m’assois à une table avec Alexandre Oltra, celui-ci était aussi enthousiaste que moi de participer au rallye et c’est avec excitation que nous avons commencé un problème de niveau 3(le plus dur), nous avons trouvé au bout de 30 minutes une solution puis nous l’avons mis en commun avec un autre groupe qui s’était trompé, nous leur avons démontré et pour plus de sureté, nous avons refais notre démonstration. Après le problème 1heure15 s’était écoulée. Nous nous sommes alors mis sur d’autres problèmes de niveau 3 et en avons résolu 3 en seulement 30 minutes, cependant pour l’un d’eux, un débat agita les élèves :

« Si une horloge indique minuit et qu’une autre indique midi est-ce la même chose ? »

Nous avons répondu positivement à cette question et heureusement car cela était la bonne réponse, j’évoque ce problème car nous avons du donner la réponse sous forme d’affiche A3, que nos dessinateurs ont fait durant les 2 heures de l’épreuve.

A la fin de l’épreuve, nous étions heureux de notre prestation et impatient d’avoir les résultats.
Lorsque ceux- ci sont arrivés, une vague de fierté a déferlé sur la classe. Nous nous sommes rendu compte de notre victoire lorsque Mme Romeu, notre professeur, nous a appris que nous étions 1ier sur 90 et sélectionnés pour participer à la finale des Rallye des Mathématiques le jeudi 12 mai 2011 contre neuf autres classes de l’académie. Au vue des annales des années précédentes, nous sommes prêts à représenter notre lycée et espérons briller à nouveau lors de cette finale.

Gaëlle Le Calonnec (S6)

diaporama photos de la finale à la Doua

diaporama photos de la visite du centre de calculs IN2P3 de la Doua

Autre texte d'élève

Pour nous tester un peu, notre professeur de mathématiques a inscrit notre classe au rallye des mathématiques.

Après un petit entrainement, nous arrivons, le jour J, confiants.

Certains commencent par les exercices de niveau 1, d'autres, les plus courageux, s'attaquent directement au niveau 3.

En avant crayon, gomme et calculette : la bataille peut enfin commencer !!!

Nous entreprenons un travail silencieux, mais au bout de quelques minutes, on s'agite; seul, nous avons quelques difficultés. Il s'agit de trouver au plus vite un camarade qui aurait le même combat (comprenez le même exercice) que nous.

Sur le champ de bataille, on distingue plusieurs types d'élèves:

Les éclaireurs: ceux qui testent un peu tous les exercices, griffonnant, souvent sur le bord de la feuille une amorce de réponse, un indice.

Les soldats, qui ne se concentrent que sur un exercice, et qui ne changent que lorsque celui ci est terminé.

Les messagers, qui après avoir pris connaissance, et vérifier les réponses vont les transmettre à notre général, Mme ROMEU.

Enfin, près d'une fenêtre, on observe quatre élèves, fidèle à leur poste, qui s'activent autour d'un étrange papier blanc. Serait-ce des espions? OUUF, ce sont nos artistes en herbe qui s'appliquent à la confection d'une illustration.

VITE, VITE, il faut à tout prix finir, car au bout de deux heures, le combat prend fin.

L'ennemi a finalement été vaincu et chaque guerrier, redevient petit à petit un élève ordinaire...

Charlène Ambrigot (S6)